Procedimento Concursal - Termo Certo (Psicologia)
Procedimento Concursal - Termo Certo (Psicologia)
Procedimento concursal comum para constituição de relação jurídica de emprego em contrato de trabalho em funções públicas a termo resolutivo certo (Programa Intermunicipal de Promoção do Sucesso Escolar (PIPSE – Educ@RA) – Técnico Superior (Psicologia)
Ref.ª A - Um posto (1) de trabalho; Carreira e Categoria de Técnico Superior (Psicologia)
Aviso (extrato) n.º 5948/2026/2, Diário da Republica, 2ª série, n.º 53 de 17 de março de 2026
Código da BEP: OE202603/0674
Caracterização do Posto de trabalho:
Face ao preceituado no anexo à Lei n.º 35/2014, de 20 de junho, as atribuições funcionais inerentes aos presentes colaboradores (técnico superior) correspondem ao grau 3 de complexidade funcional - Funções consultivas, de estudo, planeamento, programação, avaliação e aplicação de métodos e processos de natureza técnica e ou científica, que fundamentam e preparam a decisão. Elaboração, autonomamente ou em grupo, de pareceres e projetos, com diversos graus de complexidade, e execução de outras atividades de apoio geral ou especializado nas áreas de atuação comuns, instrumentais e operativas dos órgãos e serviços. Funções exercidas com responsabilidade e autonomia técnica, ainda que com enquadramento superior qualificado. Planear, desenvolver, implementar, monitorizar e avaliar programas e planos de prevenção de problemas educativos e de saúde psicológica, dirigidos a indivíduos, grupos ou instituições; Desenvolver, implementar, monitorizar e avaliar programas/planos de promoção do sucesso educativo e da Saúde Psicológica; Identificar, avaliar e intervir em necessidades educativas especiais, em articulação com equipas multidisciplinares; Promover a educação para a literacia em saúde psicológica junto da comunidade Educativa; Coordenar, gerir e adaptar projetos de apoio na comunidade educativa; Colaborar, desenvolver, implementar e avaliar da eficácia de ações de formação, educação ou sensibilização dirigidas aos vários intervenientes da comunidade educativa (docentes, discentes e outros agentes educativos, técnicos, grupos de profissionais, órgãos de gestão, pais ou outros familiares); Analisar a realidade educativa e os fatores individuais, sociais e culturais que influenciam os processos educativos, contribuindo para a conceção e aplicação de medidas baseadas em evidências teóricas e empíricas, que visem a melhoria dos sistemas educativos e das instituições; Elaborar e Emitir pareceres, e relatórios e outros documentos técnico-científicos, escritos ou orais, na área da Psicologia da Educação; Articular com outros serviços e instituições da comunidade, promovendo a comunicação, a cooperação e a otimização dos recursos existentes; Comunicar à direção do Agrupamento de escolas/interlocutores/Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva (EMAEI), informação relevante, nomeadamente a listagem de crianças acompanhadas.